Abstract 1
요 약 3

제1장 서론 9
제1절 연구의 배경 및 목적 11
제2절 연구의 내용 및 범위 13
제3절 연구 방법 15

제2장 이론적 배경 19
제1절 교육복지 개념 21
제2절 사회복지와의 관계 41
제３절 분석개요 51

제3장 중앙정부 교육복지지출 분석 59
제1절 정부의 주요 교육복지정책 61
제2절 중앙부처 교육복지사업 분석대상 70
제3절 중앙부처 교육복지사업 분석결과 75
제4절 소결 87

제4장 지방교육자치(시도교육청) 교육복지지출 분석 89
제1절 지방교육재정 일반현황 91
제2절 지방교육자치 교육복지사업 분석대상 103
제3절 지방교육자치 교육복지사업 분석결과 110
제4절 소결 122

제5장 지방자치단체 교육복지지출 분석 125
제1절 지방자치단체 재정 특징 및 구조 127
제2절 지방자치단체 교육복지사업 분석대상 133
제3절 지방자치단체 교육복지사업 분석결과 137
제4절 소결 146

제6장 결론 및 정책적 제언 149
제1절 정책적 제언 151
제2절 연구의 한계 155

참고문헌 157
부 록 163
부록 1 교육부 교육복지사업 분석내용(예시) 163
부록 2 시·도지역 교육복지지원사업 5개년도 추이 166

코로나19 이후 교육환경의 악화와 사회·경제적 불평등의 심화로 학습격차가 더욱 심화되는 것을 막기 위해서 교육복지의 역할이 더욱 강조되고 있다. 교육당국은 취약계층에 대한 교육복지의 필요성을 인식하고 무상교육 확대, 돌봄 및 방과후학교의 확대 등 선별과 보편적 지원을 동시에 추진해왔으나, 교육복지사업의 증가에도 불구하고 여전히 교육복지 개념의 모호성으로 정확한 규모를 파악하지 못하고 있는 실정이다.
이에 본 연구에서는 기존 선행연구를 검토하여 기존에 정리된 교육복지 개념을 살펴보고, 교육복지 관련 법령, 교육복지 정책, 사회복지와의 관계 등을 통해 교육복지 개념을 재정립한다. 둘째, 본 연구에서 정립한 교육복지 개념에 따라, 중앙정부와 시도교육청, 지자체에서 각각 실행하고 있는 교육복지사업을 파악하고, 그 규모를 산출한다. 셋째, 교육복지지출과 사회복지지출(SOCX)의 관계를 살펴보고, 교육복지 중 SOCX에 해당되는 영역을 파악하였다. 본 연구는 교육복지사업을 교육학과 사회복지학의 관점에서 검토하고, 중앙과 지방자치단체, 교육청 자료를 모두 총체적으로 분석한 시범적 연구라는 점에서 큰 의미가 있다.